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湖南高爾夫旅游職業學院2018年度就業質量報告

發布時間:2019-01-15 01:18

一、畢業生的規模及結構分布

    湖南高爾夫旅游職業學院2018屆有畢業生1116人,分布在4 個學院,其中高爾夫教育學院521人,經貿管理學院182人,旅游管理學院186人,信息與工程學院227。具體分布情況如下圖所示:

圖1 2018屆畢業生人數分布圖

二、畢業生的基本情況

 1、畢業生性別分布

    我校2018屆畢業生中,男生549人,大約占畢業生總人數的49%;女生567人,大約占畢業生總人數51%。具體分布情況如下圖所示:

圖2 2018屆畢業生性別分布圖

2、畢業生生源地分布

    我校2018屆畢業生來源于17個省(直轄市、自治區),分布較廣但不均衡,其中湖南省內生源人數為834人,占畢業生總人數的75%;外省生源人數為282人,占畢業生總人數的25%。外省生源稍多的省份有貴州省,共有143人,占畢業生總人數的13%;廣東省32人,占2.9%,重慶市23人,占2.1%,甘肅省20人,占1.8%;山西省18人,占1.6%,其他省份人數較少,具體詳情如下圖所示:

圖3 2018屆畢業生生源分布圖

 三、畢業生就業率

    根據教育部發布的《教育部辦公廳關于進一步加強和完善高校畢業生就業狀況統計報告工作的通知》,學校組織專門力量,通過走訪用人單位、電話、短信、QQ、郵件等形式對畢業生進行了跟蹤調查, 統計畢業生就業情況。

1、截止2018年8月31日,我院畢業生初次就業率到達91.58%,較往年,穩定保持在90%左右,上下波動幅度較小。詳情情況如下所示:

專業

畢業人數

就業人數

就業率

建設工程管理

43

28

65.12%

機電一體化

95

79

83.16%

建筑工程管理

89

58

65.17%

運動訓練

154

148

96.10%

高爾夫球運動與管理

49

48

97.96%

高爾夫運動技術與管理

49

49

100.00%

工商企業管理(高爾夫俱樂部管理方向)

24

24

100.00%

園林工程技術

13

11

84.62%

高爾夫服務與管理

202

201

99.50%

工商企業管理

21

21

100.00%

工商企業管理(高爾夫球藝助理方向)

9

9

100.00%

酒店管理

95

95

100.00%

旅游管理

60

60

100.00%

英日語

31

31

100.00%

會計與審計

94

86

91.49%

工商企業管理

88

74

84.09%

合計

1116

1022

91.58%

  1. 截止2018年11月30日,我院畢業生最終就業率到達92%。詳情情況如下所示:

 

專業

畢業生數

就業人數

就業率

園林工程技術

13

11

85%

運動訓練

154

148

96%

高爾夫球運動與管理

300

298

99%

建設工程管理

132

86

65%

機電一體化技術

95

79

83%

會計

94

88

94%

工商企業管理(高爾夫俱樂部管理方向)

54

54

100%

工商企業管理

88

77

88%

旅游管理

60

60

100%

酒店管理

95

95

100%

應用英語

20

20

100%

應用日語

11

11

100%

合計

1116

1027

92%

四、畢業生就業滿意度

    學校委派專人對2018屆的畢業生進行了就業狀況的相關調查,調查結果顯示:2018 屆畢業生中,有39%學生對就業的總體情況感覺 “非常滿意”;有53%的學生對就業的總體情況感覺“滿意”。具體情況如圖所示:

圖4 2018屆畢業生就業滿意度調查圖

五、畢業生就業工作舉措

   (一)完善就業工作制度,加強就業工作指導

    1、完善就業工作制度

    學院先后制定了《湖南高爾夫旅游職業學院畢業生就業工作暫行規定》和《畢業生就業工作考核辦法》,旨在鼓勵全院教職工自覺轉變育人觀念,不斷提高人才培養質量,主動了解人才市場對學院各專業的需求行情,積極開拓實習就業渠道,努力向用人單位推薦本院畢業生。

    2、加強就業工作的組織領導

    建立院、系兩級就業工作網絡,實行院系“一把手”負責制。學院校長擔任就業工作領導小組組長,分管就業工作校領導擔任副組長,學院就業指導中心主任及相關學院職能部門負責人任小組組員。各二級學院也成立了就業工作領導小組,系部工作領導擔任系就業工作小組組長,書記擔任副組長,各系畢業班班主任及就業干事擔任組員。就業工作形成一個自上而下、自下而上、上下有效溝通的網狀組織領導機構結構形式。

    3、建設一支專兼結合的就業工作隊伍

    學生就業指導工作是一項專業性很強的工作,需要就業指導人員具備較強的專門知識和技能,對畢業生進行專業化的指導。學院不僅配備了專門的就業指導教師,專門從事學生的就業指導、調研、研究工作,還鼓勵廣大教職員工積極參與到學生就業指導工作中來,逐漸形成了一支全員化、專兼結合的就業工作隊伍和相對穩定的就業指導教師隊伍。這支就業指導工作隊伍依照就業“一站式服務”的準則積極開展相關工作,從新生入學教育到畢業就業,各級就業工作人員全程進行指導和服務。

(二)廣泛收集就業信息,加強就業市場建設

      1、廣泛收集市場就業信息來源

    《學院畢業生就業工作暫行規定》出臺后,全院教職工積極參與畢業生就業市場建設工作,積極開拓就業市場,并與用人單位取得聯系,推薦學生進入相應企業實習或工作。在全體教職員工的努力下,學院目前已與近百家高爾夫球場、五星級酒店、旅行社等簽訂了用人意向協議。

     2、以“關注就業、服務就業、促進學生成長成才”為宗旨成立創業就業社團

    學院于2014年9月成立了該社團,社團會員人數占到了全校總人數的50%。社團以“關注就業、服務就業、促進學生成長成才”為宗旨,目的是為學生就業服務,從而提高學生的就業能力。學院給社團配備了專門的指導老師,并撥予專項經費用以邀請有關專業人士來校進行各類就業講座和社團開展其他活動。另外,學院還定期組織職業生涯相關的設計比賽,幫助學生對自己未來的工作和生活進行規劃。

(三)強化就業服務意識,扎實做好服務工作

    1、增強就業工作服務意識

    學院始終將日常畢業生服務工作列為重點工作,為畢業生解決后顧之憂,促進學生積極就業,正確就業。學院各二級學院成立了專門的畢業班服務小隊,以學工書記為領導,全體輔導員以及畢業班聯絡人為組員,積極解決畢業生學業、生活、心理等各個方面的困擾。

     2、豐富就業服務工作形式

    學院特別注重加強新媒體在學生畢業工作中的運用,2018年新上線“云就業”服務平臺,采取了多種服務模式,諸如個別交談、座談、就業講座與指導、網絡交流(如QQ、微信)等。本著一切以畢業學生為重的原則,多層次、多人數、多方位與學生進行交流,譬如學院各系部輔導員運用QQ、微信等通訊方式,及時傳達就業信息,同時發布職業生涯規劃、國考、考證等與就業有關的信息。切實做到就業工作為了學生,為了學生的就業,為了就業的學生。

  (四)開展個性服務工作,引導學生面對壓力

    1、加強就業思想教育

    由于學生個體存在差異,學院特別強調個性化服務工作的開展。學院要求班主任通過多種手段了解學生的學習、生活情況,遇到問題要及時給予指導。同時,各參與就業指導工作的老師還會根據學生的實際情況,針對不同的學生進行就業觀的指導,讓學生們清楚認識到自己現階段就業情況的優劣勢,告誡學生們要時時留意學院就業網及公告欄上的相關招聘信息,不要放掉和錯過任何一個可以就業的機會。老師們在加強教育和引導的過程中,還經常提醒并督促學生們利用業余時間給自己充電,根據就業單位及自己的實際需要補充所需知識。

     2、定期開展就業指導講座

    學院要求各系部要經常開展就業指導方面的講座,講座內容主要涉及職業生涯規劃、簡歷制作、就業禮儀、各類應聘技巧、職場注意事項、優秀畢業生激勵等。系列講座的開展使得廣大的學生學到了很多求職方面的技巧,提高了我院學生的就業能力。

    3、重視學生的職業技能考證工作

    為提高學生的就業競爭力,學院每年都會進行諸如高爾夫裁判員、高爾夫教練員、數控車銑、導游證等相關專業方面的培訓工作,指導學生正確選擇和考取比較有市場價值的職業資格證書,提高學生就業的砝碼。

(五)開發特色訂單項目,未入學即實現就業

    學院在做好就業常規工作的基礎上,積極探究就業工作新途徑和新方法,全力打造學院就業工作特色。全院上下始終堅持“以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位”的辦學指導思想,秉承“特色立校、質量興校,人才強校”的辦學理念,貫徹“突出職業院校辦學特色,強化校企協同育人”的精神,著力打造校企聯合訂單培養模式,訂單企業作為重要的教育主體,主動參與到設計和構建高職教育人才培養模式并提供全方位的支持(包括師資、場地、設備,共同承擔學生培養費用)。校企合作聯合訂單培養充分體現了整合各類資源,校企深度融合培養人才的特色,不僅明確了學生職業發展目標,又解決了學生就業問題,還培養了學生自立自強的能力,真正實現了零距離、高品質、高薪就業。

(六)培養學生過硬本領,實現學生對口就業

    高職學生畢業后基本上都能找到工作,但很多學生找到的卻是專業不太對口的工作。學院為避免此類現象的發生,構建和實踐著“二三五”的人才培養模式。學校和企業作為兩個重要的教育主體共同承擔起學生培養和教育的任務,通過建設課程體系、集聚教學資源、改革教學活動、創新管理方式和完善質保系統五條路徑著重培養學生的綜合素質能力、外語應用能力和專業技術能力。同時學院將“雙證書”納入教學計劃,在專業教學中融入職業資格證書考試的相關知識,鼓勵學生參加職業技能考試,實現“課證融合”。據統計,目前我院學生獲得“雙證”書的比例已經達到95%。在這一系列舉措的推動下,我院學生練就了一身過硬的本事,學生在畢業之前就被專業對口的企業預訂一空,學生能在自己的就業崗位上學以致用,發揮自己的專長,學生就業的專業對口率穩步上升。

    2018屆的畢業生就業工作即將告一段落,學院將會把2018屆畢業生就業的相關統計結果用于指導學院的教育教學改革,專業設置和招生計劃安排等上,實現招生、培養、就業三位一體的聯動性。今后,我們將進一步充分認識高校畢業生就業工作的重要性、嚴峻性和復雜性,切實增強責任感和緊迫感,以更加堅定的決心、更加扎實的工作、更加有力的措施,堅持學生為本,努力提高畢業生就業創業競爭力,實現畢業生更加充分、更高質量的就業,鼓勵更多畢業生自主創、基層就業、中小微企業就業。 

湖南高爾夫旅游職業學院

2018年12月31日

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